她的课带给学生向上的力量

时间 : 2018-12-6 22:25

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摘要 :   在重庆,有这样一位数学老师, 从1995年踏上讲台至今的23年里,她一直将让学生“轻轻松松学数学”作为自己课程教学的一项准则。抽象的数学概念在她轻松点拨、引领下总会变得妙趣横生、灵动活泼,原本枯燥的数学 ...

  在重庆,有这样一位数学老师, 从1995年踏上讲台至今的23年里,她一直将让学生“轻轻松松学数学”作为自己课程教学的一项准则。抽象的数学概念在她轻松点拨、引领下总会变得妙趣横生、灵动活泼,原本枯燥的数学课也被她插上了“趣味”的翅膀。今(2)日,华龙网“寻访重庆最美女教师”活动带你走近重庆市珊瑚中学数学教师高平,一起听听她的故事。

  不随意给学生贴标签 从教23年她把学生当成自己的孩子

  身着一件红色大衣,始终面带微笑,讲台上妙语连珠,时常引来同学们阵阵爽朗的笑声。高平说话快人快语,与她交谈,十分畅快。在她眼中,自己这辈子注定要和教师结缘。

  由于父亲是一名语文老师,耳濡目染,高平也对讲台十分感兴趣,加上有那么点“遗传”,从上小学开始,高平就被老师叫上讲台给同学们讲解应用题。为了心中的教师梦,高考填志愿时,她的一二三志愿全部填的是师范类专业。对于自己能成为一名好老师,她充满了自信。

  几年前,在她班里有个男孩小威成绩很一般,但是特别喜欢看书,同学们都爱叫他“书呆子”。

  但在高平看来,小威是一个聪明的孩子,但是对学习成绩少了点拼劲,无欲无求,得过且过。“但是他很聪明,特别喜欢看各种书, 你跟他讨论啥子他都能说出个一二。”高平说,虽然小威成绩各科都不突出,但是她知道,这孩子知识面广,有着不一样的天赋。

  于是,他经常鼓励小威:“你知识面这么广,考公务员不在话下!”“你居然晓得黑洞,你太厉害了!”……长期的表扬让小威慢慢变得有信心,开始关注自己的成绩,在学习上也有了拼劲儿。后来,小威以优异的成绩考上南开中学读高中,如今他正在华东师范大学读法学专业。

  高平自己也有个正在上大学的儿子,她说,她学会了“把学生作为自己的孩子”的方式思考问题,用自己阳光的心态,自信的话语陪伴孩子们成长。

生活中的高平是一个爽朗的人。她希望自己的数学课能带给学生一种向上的力量、一种美的享受。受访者供图 华龙网发

  为数学课插上趣味的翅膀 她让学生爱上数学

  在很多学生眼里,数学并不是一门“可爱”的学科。因此,如何将数学中枯燥的定理、不变的公式、乏味的计算在自己的课堂中变得领导与亲切,是高平不断思考的问题。

  高平常说,数学应该是真实的数学,有趣的数学,有用的数学,应该让学生不断地享受到数学的乐趣,体验到成功的喜悦,他们才会觉得数学很简单,才有学习兴趣,有学好数学的信心。

  如何让老师教得轻松,学生学得容易?高平的方法获悉让你有所启发。

  讲到绝对值时,总是有学生搞不清楚带不带负号。“你就把它看作穿着格子裙的苏格兰男人,不能看表象,虽然穿着裙子,但是还是男人。”高平说着自己也笑了起来。

  她教学生把绝对值符号看成围墙,如果里面正数 ,表示很强大,所以出了围墙,可以什么都不带;如果是负数,表示很弱小,把负号看成一根棒子,然后带着它出围墙。总之,就是先判断围墙里面的数是否强大,再决定带不带棒子(符号)。高平说,用形象的比喻来让孩子领悟和感知,才会让他们记得牢。

  高平告诉记者,“那一节课,课堂气氛十分活跃,而当堂的练习,同学们都抢着回答,基本上都懂了。”

  “在高老师的课上,做每道题时都像是在做游戏,感觉很轻松,很有意思。”初一(3)班同学任一被高老师的数学课深深地迷住了,如今数学课成了她特别爱上的一门课,“一道题做不出来,都没心思干别的了。”

  除了用有趣的语言来教数学,高平还有一样法宝,游戏。她说,爱游戏是儿童的天性,大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。因此,不管是新课还是练习课,她会会尽量根据教学内容设计一些比赛游戏,让学生学得更轻松。

  高平说,她希望自己的数学课能带给学生一种向上的力量、一种美的享受。她认为数学知识虽然是抽象的,但数学课堂应该是灵动活泼的、有生命力的。

  她把教室当办公室 希望将自己的经验带给更多新老师

  高平不仅是数学老师,还有多年的班主任经历。她说,当学生遇到困难,需要指点的时候,老师是用一颗父母的慈爱之心让学生靠拢,还是用不经意间的冷漠让学生渐行渐远,往往就在班主任的一念之间。

  做班主任,很累,但更让高平觉得幸福。她常把班主任工作中的事写成一个又一个案例,用心记录自己的每一点感悟、用笔写下与学生共同成长的故事,不断反思,不断总结,不断提高。

  高平喜欢在教室后面办公,一边批改作业,一边听孩子们上其他科目的课,虽然不能像办公室一样有宽大的办公桌,安静的环境,但是这让高平觉得自己更能深入课堂,更了解每一个孩子的情况,这个习惯,她一直坚持着。

  “作为班主任,不仅仅是关心自己教授科目的成绩,更需要对学生们有全方位的了解,看看他们在我课堂之外的另一面。”高平说。

  不管是教数学还是当班主任,家长们都说高平是一位有经验的优秀教师。“我觉得自己优秀还不够,一个团队的优秀更能给学生带来好处。我也希望用自己积极向上的能量影响别人。” 高平说,她很乐意将自己的经验带给更多新老师,让他们面对在教育教学过程中遇到的各种问题时,能够少走些“弯路”。 (记者 祝可)

(责编:陈易、张?)

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